Desde este s谩bado 24 de febrero, los colegios podr谩n descargar los resultados de los estudiantes que presentaron la prueba. Padres de familia deber谩n solicitar el reporte de sus hijos a los rectores.
Ministra de Educaci贸n, Yaneth Giha, y directora del Icfes, Ximena Due帽as en rueda de prensa de pruebas Saber 3°,5°,9°
Resultados de Saber 3潞, 5潞 y 9潞 muestran que la educaci贸n primaria y secundaria del pa铆s mantiene una tendencia positiva.
A partir del s谩bado 24 de febrero, todos los colegios del pa铆s podr谩n consultar y descargar los resultados de la prueba Saber de 3潞, 5潞 y 9潞 que presentaron m谩s de 2 millones de estudiantes, el pasado 27 de septiembre. Por primera vez, el pa铆s tendr谩 resultados ‘ni帽o a ni帽o’, que les permitir谩 conocer c贸mo les fue en lenguaje y matem谩ticas, 谩reas en las que fueron evaluados. Antes, estos resultados solo se conoc铆an por instituci贸n educativa.
Ahora, con estos reportes individuales, los colegios y los padres de familia podr谩n identificar las fortalezas y debilidades en las competencias de los estudiantes y elaborar planes de acci贸n que permitan mejorar su desempe帽o.
As铆 lo anunci贸 la ministra de Educaci贸n Nacional, Yaneth Giha, quien se帽al贸 que “la educaci贸n trasciende del aula de clase y debe ser una responsabilidad no solo de los profesores o del Gobierno sino tambi茅n de los padres de familia. Estos resultados deben comprometernos a todos para que los estudiantes, cada vez, logren un mejor desempe帽o que los impulse a hacer realidad sus sue帽os”.
Por su parte, la directora del Icfes, Ximena Due帽as Herrera, asegur贸 que con la entrega de resultados ‘ni帽o a ni帽o’ en las pruebas saber 3潞, 5潞 y 9潞, el Icfes culmina el ciclo de reportes que proveen informaci贸n personalizada, y que abarcan la evaluaci贸n de competencias en todo el ciclo educativo: en primaria y secundaria (Saber 30, 50 y 90); en educaci贸n media (Saber 11), y en el ciclo profesional (Saber Pro y Saber TyT).
Contenido de los resultados
El reporte de resultados que recibir谩n los colegios, y que podr谩n ser consultados por los padres de familia por medio de las instituciones educativas, contienen los siguientes componentes:
El puntaje obtenido tanto por el estudiante en matem谩ticas y lenguaje, como los puntajes promedio del colegio y de la Entidad Territorial.
El nivel de desempe帽o en el que se ubican tanto el estudiante, como el colegio y la Secretar铆a de Educaci贸n correspondiente, de acuerdo con el puntaje alcanzado, es decir, insuficiente, m铆nimo, satisfactorio o avanzado.
La distribuci贸n total de los estudiantes del colegio y de la Secretar铆a de Educaci贸n por niveles de desempe帽o
Un an谩lisis del resultado obtenido por el estudiante que le permitir谩 identificar si demuestra las competencias esperadas en el grado y 谩rea evaluada
La descripci贸n de los niveles de desempe帽o, en la que se podr谩 identificar qu茅 competencias domina y cu谩les debe fortalecer.
Y, finalmente, una secci贸n de compromisos y acciones orientadas a mejorar los resultados.
Los resultados podr谩n ser consultados por los colegios en la p谩gina web del Icfes
www.icfesinteractivo.gov.co y los rectores deber谩n ingresar con el usuario Prisma de la sede - jornada y su contrase帽a.
Educaci贸n mantiene tendencia positiva
Ministra de Educaci贸n, Yaneth Giha, y directora del Icfes, Ximena Due帽as en rueda de prensa de pruebas Saber 3°,5°,9°
Los resultados agregados de la evaluaci贸n Saber de 3潞, 5潞 y 9潞 muestran que la educaci贸n primaria y secundaria del pa铆s mantiene una tendencia positiva en los resultados de 2017, frente a la l铆nea base del a帽o 2012.
En tercer grado, tanto en lenguaje como en matem谩ticas, se evidenci贸 el mayor crecimiento con 11 y 12 puntos, respectivamente. Mientras en 2012, el puntaje promedio en lenguaje fue de 298, en 2017 lleg贸 a 310. En matem谩ticas, pas贸 de 297 a 308. En grado quinto, lenguaje subi贸 9 puntos (pas贸 de 302 a 311) y matem谩ticas 4 (pas贸 de 294 a 298). En grado noveno, tambi茅n se registra un aumento con relaci贸n a la l铆nea base, con 7 puntos adicionales en lenguaje (de 307 a 314) y 4 en matem谩ticas (de 302 a 306).
La prueba agrupa a los estudiantes por niveles de desempe帽o: insuficiente, m铆nimo, satisfactorio y avanzado. Los resultados de 2017 muestran que, comparados con los de 2012, en 4 de los 6 grados y 谩reas evaluadas, salieron ni帽os del nivel de desempe帽o insuficiente: lenguaje y matem谩ticas de tercero y lenguaje de quinto y noveno.
Los colegios oficiales fueron los que m谩s aportaron al mejoramiento de los resultados de las pruebas. Por ejemplo, en 69 de las 95 Entidades Territoriales, las instituciones educativas p煤blicas fueron las que m谩s aumentaron el puntaje en matem谩ticas de grado tercero, entre 2012 y 2017. Asimismo, en 70 de las 95 Entidades Territoriales, fueron las que obtuvieron un mejor desempe帽o en lenguaje de noveno.
“El cierre de brechas es un avance, pero tambi茅n implica grandes retos. Debemos mantener el esfuerzo para que cada vez m谩s ni帽os salgan del nivel insuficiente y para que los colegios oficiales sigan jalonando resultados favorables”, precis贸 la Ministra de Educaci贸n, Yaneth Giha.
Finalmente, el Ministerio de Educaci贸n inform贸 que con esta 煤ltima aplicaci贸n y entrega de resultados de pruebas Saber 3潞, 5潞 y 9潞, por parte del actual Gobierno, se cumpli贸 el compromiso de invertir, a帽o a a帽o, en la medici贸n del desempe帽o de los estudiantes y en la calidad de la educaci贸n.
“Dejaremos una propuesta de implementaci贸n de pruebas Saber para 3潞, 5潞 y 9潞, que responda a las actualizaciones curriculares recientes que hemos estructurado en el Ministerio. Creemos que es fundamental que el pr贸ximo Gobierno acoja el sistema de evaluaci贸n de aprendizaje y su seguimiento como una estrategia para el mejoramiento constante de la calidad educativa”, puntualiz贸 la Ministra de Educaci贸n.
Conozca
c贸mo es el reporte ni帽o a ni帽o de las Saber 3°, 5° y 9°
